Profesoři na stáž do firem. Emiráty zkoušejí inspirativní model
foto: Redakce Deníku Vektor, vygenerováno pomocí AI (ChatGPT 5.2) /Ilustrační obrázek
Ministerstvo vysokého školství a vědeckého výzkumu SAE představilo pilotní program „Industry Sabbatical“, v jehož rámci budou vysokoškolští pedagogové a výzkumníci po určitou dobu působit přímo v podnicích.
Když se mluví o propojení univerzit a firem, většina lidí si představí studentské stáže, společné výzkumné projekty nebo technologické transfery. Spojené arabské emiráty nyní zkoušejí méně obvyklý přístup. Na zkušenou do firem mají vyrážet samotní akademici. Cílem je přenést aktuální zkušenosti z praxe zpět do výuky, výzkumu a tvorby studijních programů.
Program řeší problém, že v řadě technických, přírodovědných i ekonomických oborů se technologie, pracovní postupy a obchodní modely mění rychleji, než jakým tempem obvykle vznikají nové studijní programy. Akademik, který několik let pracuje výhradně v univerzitním prostředí, může postupně ztrácet přímý kontakt s tím, jaké problémy firmy skutečně řeší a jaké dovednosti očekávají, že absolventi studiem získají.
Pilotní fáze má odstartovat v roce 2026 za účasti přibližně 150 pedagogů ze tří univerzit. Během přípravy programu identifikovaly zúčastněné organizace více než 380 pozic vhodných pro hostování akademických pracovníků. Zapojit se mají firmy z energetiky, výroby, zdravotnictví, stavebnictví, finančních služeb, technologií nebo datových služeb.
Psali jsme
Čtyřicet procent evropských firem postavených na pokročilém výzkumu – od nových materiálů, přes kvantové technologie až po moderní biomedicínu –…
Účast v programu není povinná, ale průzkum mezi akademiky v Emirátech ukázal, že přes 80 procent jich má o program zájem a jsou ochotni se do něj zapojit. Dá se navíc čekat, že vysokoškolský systém bude nastaven tak, aby účast podporoval – ať už vůči samotným akademikům, nebo i vůči školám, skrz jejich akreditaci nebo hodnocení.
Emiráty prostě vytvářejí systém, který má učinit průmyslovou zkušenost běžnou součástí akademické kariéry.
Podobné prvky lze najít i v jiných zemích. Technické univerzity běžně spolupracují s průmyslem, odborníci z firem přednášejí studentům a řada výzkumníků působí současně v akademické i komerční sféře. Emirátský přístup se ale odlišuje důrazem na centrální koordinaci. Stát zde nevystupuje pouze jako poskytovatel financí nebo regulátor vysokého školství, ale vytváří institucionální rámec, který bude spolupráci mezi univerzitami a podniky systematicky organizovat.
Pracovní stáže a praxe proto mají podléhat jednotným pravidlům. Ministerstvo plánuje sledovat plnění stanovených ukazatelů, vyhodnocovat výsledky a monitorovat zapojené instituce. Prezentovaná logika je, že pokud je spolupráce mezi školami a firmami součástí národní strategie rozvoje lidského kapitálu, chce stát zároveň měřit její výsledky.
Psali jsme
Univerzity v Česku loni utržily za patentové licence zanedbatelných 5,5 milionu korun. Na jednu licenci vychází v průměru 200 tisíc korun – což…
Rychlá ekonomika, pomalé školy
Celá iniciativa dobře ilustruje širší proměnu vysokého školství a může být inspirací i v dalších zemích. Univerzity dnes stále častěji čelí otázce, jak reagovat na změny v ekonomice. V oblastech jako umělá inteligence, datová analytika, polovodiče, biotechnologie nebo energetika se potřeby zaměstnavatelů mění v horizontu let či dokonce měsíců – ale tradiční akademické cykly jsou proti tomu výrazně pomalejší.
Právě proto v řadě zemí hledají nové formy mobility mezi akademickou a podnikovou sférou. Zatímco v minulosti proudily znalosti především z univerzit do firem, dnes se stále více zdůrazňuje i opačný směr. Firmy disponují daty, technologiemi, provozními zkušenostmi a informacemi o aktuálních potřebách trhu. Univerzity zase přinášejí schopnost dlouhodobého výzkumu, metodickou expertizu a vzdělávání budoucích odborníků.
Otázkou samozřejmě zůstává, jaké budou konkrétní výsledky emirátského experimentu. Samotný pobyt akademika ve firmě ještě automaticky neznamená kvalitnější výuku ani lepší výzkum. Skutečný dopad se projeví až tehdy, pokud se nové poznatky promítnou do obsahu předmětů, zadávání studentských prací, výzkumných projektů nebo vzniku nových partnerství mezi univerzitami a podniky.